Ayuntamiento de RojalesBOE, 3 de septiembre de 2026Quedan 13 días para inscribirteActualizado el 3 de septiembre de 2026
Maestro/a Educación Infantil, Ayuntamiento de Rojales (2026)
Convocatoria de una plaza de Maestro o Maestra de Educación Infantil para el Ayuntamiento de Rojales mediante concurso-oposición. Consigue tu plaza como personal laboral fijo y accede a la bolsa de empleo municipal.
- plaza
- 1
- Grupo
- A2
- Sistema
- concurso-oposición
- Sueldo
- 28.600-39.300 €
Incluye lección, test y repaso en cada tema.
Fechas clave
- 3 de septiembre de 2026Publicado en el BOE
- Del 3 de septiembre de 2026 al 17 de septiembre de 2026Presentación de solicitudes
- Por determinarLista de admitidos y excluidos
- Por determinarEjercicios de la fase de oposición
- Por determinarValoración de méritos
- Por determinarResultado final y nombramiento
Las fases siguientes todavía no tienen fecha: se publicarán en el boletín cuando se convoquen.
Requisitos
- ✓Diplomatura en Magisterio de Educación Infantil o equivalente
- ✓Tener la nacionalidad española o ser extranjero en los términos de la Ley 5/2015, de 30 de octubre, del Estatuto Básico del Empleado Público o de algunos de los Estados miembros de la Unión Europea
- ✓Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas
- ✓Tener cumplidos dieciséis años y no exceder, en su caso, de la edad máxima de jubilación forzosa
- ✓No hallarse incurso en causa de incompatibilidad o de incapacidad de las establecidas legalmente
- ✓No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio del Estado, de las Comunidades Autónomas o de las Entidades Locales, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de empleos públicos
- ✓Estar en posesión del nivel C1 de conocimientos de valenciano de la JQCV o equivalente
- ✓valenciano (C1)
Funciones del puesto
La persona que obtenga la plaza se encargará de llevar a cabo las tareas propias de la educación infantil en la Escuela Infantil Municipal Los Pasos de Rojales, acompañando a los más pequeños en su desarrollo integral y aplicando las metodologías correspondientes a la etapa.
Consulta todas las funciones del puesto (1)+
- Tareas propias de educación infantil en Escuela Infantil Municipal Los Pasos de Rojales
Temario
60 temasTEMARIO GENERAL
- 1La Constitución Española de 1978. Estructura y Principios Fundamentales. Derechos y Deberes Fundamentales. La Corona. La reforma constitucional.
- 2Organización Territorial del Estado. Principios Generales. La Administración del Estado: Organización Central y Periférica. La Administración Local. Las Comunidades Autónomas: el sistema de distribución de competencias y las relaciones entre el Estado y las Comunidades Autónomas.
- 3El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. Estructura y Principios Fundamentales. Competencias de la Generalitat Valenciana y su desarrollo normativo. La Generalitat Valenciana: Les Corts: composición, constitución y funciones. El Consell: composición, atribuciones y funcionamiento. Otras Instituciones: El Sindic de Greugues y la Sindicatura de Comptes.
- 4Régimen Local Español. Principios Constitucionales y Regulación Jurídica. La potestad reglamentaria de las entidades locales: Reglamentos y Ordenanzas. Procedimiento de elaboración. El Reglamento Orgánico.
- 5La provincia como entidad local. Organización y competencias. El Pleno Provincial: composición y atribuciones. El Presidente: competencias, delegación de las mismas, y sus resoluciones. La Junta de Gobierno y las Comisiones Informativas.
- 6Régimen de sesiones y acuerdos de los órganos de gobierno locales. Actas, certificaciones, comunicaciones, notificaciones y publicación de los acuerdos.
- 7El procedimiento administrativo. Régimen jurídico. La iniciación del procedimiento: clases, subsanación y mejora de solicitudes. Términos y plazos del procedimiento administrativo: cómputo, ampliación y tramitación de urgencia.
- 8Ordenación. Instrucción: intervención de los interesados, prueba e informes. Singularidades del procedimiento de las Entidades Locales. Terminación del procedimiento: La resolución. La falta de resolución expresa: el régimen del silencio administrativo. Otras formas de terminación.
- 9El acto administrativo. Concepto. Elementos. Clasificación. Tipología. Recursos administrativos: principios generales. Actos susceptibles de recurso administrativo. Reglas generales de tramitación de los recursos administrativos. Clases de recursos.
- 10Los derechos de los funcionarios locales. Derechos individuales. Especial referencia a la carrera administrativa y a las retribuciones. El régimen de Seguridad Social. Los deberes de los funcionarios locales. El régimen disciplinario. El régimen de responsabilidad civil, penal y patrimonial. El régimen de incompatibilidades.
- 11El personal al servicio de las Entidades Locales: Clases y régimen jurídico. Los instrumentos de organización del personal: plantillas y relaciones de puestos de trabajo. Los instrumentos reguladores de los recursos humanos: la oferta de empleo y otros sistemas de racionalización.
- 12La política integrada de Calidad y Prevención de Riesgos Laborales. Ley Orgánica de Protección de Datos Personales: Disposiciones generales, Principios de protección de datos y Derechos de las personas. Ley Orgánica de Igualdad de mujeres y hombres: El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Criterios de actuación de las Administraciones Públicas.
TEMARIO ESPECÍFICO
- 13Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
- 14El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
- 15El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
- 16El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
- 17Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
- 18Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
- 19La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
- 20Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa en dichos ámbitos.
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TEMARIO ESPECÍFICO (continuación)
- 21Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
- 22La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar discriminación de género.
- 23Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
- 24Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
- 25La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
- 26La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
- 27La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
- 28La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización especial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
- 29Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
- 30El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- 31La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
- 32La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento.
- 33La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
- 34Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
- 35La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
- 36La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
- 37Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
- 38Derechos y atención al menor. Normativa en relación con el maltrato infantil. Clasificación del maltrato infantil. Indicadores físicos, conductuales y emocionales en el maltrato y en la negligencia. Protocolo de actuación del centro infantil ante la detección de situaciones de maltrato infantil.
- 39Función social y educativa de los centros de educación infantil. El centro de educación infantil en su entorno. Relación con otras instituciones sociales.
- 40Ley de la Generalitat por la que se regula la libertad educativa.
- 41Uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil: las TIC en las aulas de Infantil. Cambios en las aulas de Infantil.
- 42El inglés en Educación Infantil. Justificación. Marco teórico. Adquisición del lenguaje y métodos aplicados a la enseñanza de la lengua inglesa en educación infantil. Las formas literarias más empleadas.
- 43El equipo docente. Formas organizativas en función de la coherencia horizontal y vertical del proceso enseñanza–aprendizaje. Participación de la Comunidad Educativa.
- 44Multiculturalidad e inclusión en el primer ciclo de infantil. Diversidad educativa y características educativas especiales en infantil. Colaboración del centro con los servicios sociales locales en la prevención y la intervención con niñas y niños en situación de riesgo social.
- 45La figura de la educadora o el educador en el primer ciclo de infantil. Rol y responsabilidades. Intervención del educador/a de infantil en las aulas de primer ciclo.
- 46El patio como elemento educativo. Actividades que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil.
- 47El papel de la manipulación y la experimentación en la construcción del conocimiento.
- 48Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
- 49Atención a la diversidad en la educación infantil. Diseño universal de aprendizaje (DUA-A).
- 50La neuroeducación infantil. Principios de estimulación de la neuroeducación. Beneficios en el aula de infantil.
- 51Las metodologías activas en el aula de infantil: Montessori, ABP, Aprendizaje-servicio, gamificación. Características.
- 52La educación emocional en la Educación Infantil.
- 53Estrategias para la atención respetuosa de las diversas áreas del desarrollo infantil.
- 54La biblioteca de aula. Medidas para el fomento de la lectura.
- 55Plan Digital de Centro. Misión, visión y valores.
- 56Proyectos de Innovación e Inclusión Educativa (PIIE).
- 57Programación General Anual (PGA): información de carácter administrativo y el Plan de actuación para la mejora (PAM).
- 58Memoria final de curso: Bloque administrativo y Bloque pedagógico.
- 59Proyecto EDIA. Recursos para Educación Infantil.
- 60La Agenda 2030 y el papel de la educación para alcanzar los ODS.
Con Galitea
Los 60 temas del anexo, tal como los vas a estudiar
Este es el temario oficial de la convocatoria. En Galitea lo estudias tema a tema, con explicaciones, tests y repaso espaciado en lugar de leerte el BOE.
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Maestro/a Educación Infantil
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Con Galitea
- ✓Los 60 temas exactos del anexo, cada uno con su lección
- ✓Tu ejercicio son 130 preguntas tipo test: aquí las practicas tema a tema.
- ✓Tienes hasta el 17 de septiembre de 2026: el repaso espaciado te dice qué tocar cada día.
Estudiar los 60 temasIncluye lección, test y repaso en cada tema.
Lo que dicen quienes estudian con Galitea
Opiniones reales, recogidas en nuestras encuestas a usuarios.
Formato de las pruebas
Primera prueba
Eliminatoria30 puntos130 preguntas180 minutos
Segunda prueba
Eliminatoria30 puntos30 minutos
Fase de concurso40 puntos
- Experiencia profesional30 puntos
- Titulación adicional5 puntos
- Cursos de formación3 puntos
- Competencia lingüística2 puntos
Horquilla orientativa para el subgrupo
28.600–39.300 €
brutos anuales
- Sueldo base (12 pagas)14.394 €
- Pagas extraordinarias1750 €
- Complemento de destino (nivel 20)7700 €
- Complemento de destino + complemento específico (nivel estimado 20)4756–15.456 €
Importe orientativo calculado con las tablas retributivas de 2026 (RD-ley 14/2025). No incluye trienios, productividad ni otros complementos que puedan corresponder. Las bases no indican el nivel de destino ni el complemento específico, así que la horquilla se calcula con el nivel habitual del subgrupo en la administración local y los complementos típicos de esos puestos. La cifra exacta la fija la relación de puestos de trabajo de cada entidad.
Cómo inscribirse
- 1
Comprueba los requisitos
Asegúrate de cumplir con las condiciones exigidas antes de inscribirte, destacando la necesidad de contar con la Diplomatura en Magisterio de Educación Infantil o equivalente, así como estar en posesión del nivel C1 de valenciano.
- 2
Abona la tasa de examen
El importe para participar en el proceso es de 68 euros. Te recomendamos revisar el artículo 5 de la ordenanza municipal correspondiente por si tienes derecho a aplicarte alguna bonificación o reducción en esta tasa.
- 3
Presenta tu solicitud
El plazo de presentación está abierto desde el 3 hasta el 17 de septiembre de 2026. La forma preferente de inscripción es la vía electrónica, a través de la Sede Electrónica del Ayuntamiento de Rojales, utilizando el procedimiento de selecciones de personal y provisiones de puestos.
Bolsa de trabajohasta la constitución de una nueva
Los aspirantes que, habiendo superado todas las pruebas del proceso selectivo, no obtengan plaza, serán relacionados en orden decreciente de la puntuación final obtenida para formar una Bolsa de Trabajo para atender vacantes o sustituciones mediante contratos temporales.
Convocatorias relacionadas
- Educador o Educadora SocialAyuntamiento de Rojales · 1 plaza · A2
- Técnico/a de Administración GeneralAyuntamiento de Santa Pola · 2 plazas · A1
- Agente de Policía LocalAyuntamiento de San Miguel de Salinas · 1 plaza · C1
- Psicólogo/aMancomunidad del Alto Vinalopó · 2 plazas · A1
- Agente de la Policía LocalAyuntamiento de Villena · 12 plazas · C1
- Técnico/a superior Medio AmbienteAyuntamiento de Villena · 1 plaza · A1
Preguntas frecuentes
¿Cuántas plazas se convocan y de qué tipo son?+
Se convoca 1 plaza de Maestro/a de Educación Infantil como personal laboral fijo para el Ayuntamiento de Rojales.
¿Cuándo termina el plazo para echar la instancia?+
El plazo de presentación de instancias es de 10 días hábiles, concretamente desde el 3 de septiembre hasta el 17 de septiembre de 2026.
¿Qué titulación exigen para poder presentarse?+
Es necesario poseer la Diplomatura en Magisterio de Educación Infantil o una titulación equivalente.
¿Es obligatorio tener un título de valenciano?+
Sí, la convocatoria establece como requisito general y eliminatorio estar en posesión del nivel C1 de conocimientos de valenciano de la JQCV o un certificado equivalente.
¿Cuántos temas hay que estudiar para el examen?+
El programa oficial consta de 60 temas en total. Estos se dividen en un bloque general de 12 temas y un bloque específico de 48 temas.
¿Cómo se puntúa la fase de concurso?+
La fase de concurso aporta hasta un máximo de 40 puntos. En ella se valorará la experiencia profesional con hasta 30 puntos, la titulación adicional con hasta 5 puntos, los cursos de formación con hasta 3 puntos y la competencia lingüística con hasta 2 puntos.
¿Se creará bolsa de empleo si apruebo pero no saco plaza?+
Sí, los aspirantes que superen todas las pruebas del proceso selectivo y no obtengan la plaza serán incluidos en una bolsa de trabajo, ordenados por puntuación, para atender futuras vacantes o sustituciones.
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