Profesor Superior de Repentización y Acompañamiento, Diputación Provincial de Badajoz (2026)

BLOQUE II (continuación)

1. 21El piano actual: Descripción de sus características constructivas y de sonoridad.
2. 22Mantenimiento y conservación del piano. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica.
3. 23Características acústicas del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas.
4. 24Técnica pianista. Importancia del estudio de ejercicios técnicos y su aplicación a la interpretación.
5. 25Repentización. Concepto y técnicas de realización.
6. 26Análisis formal, armónico, rítmico y melódico aplicado a la repentización.
7. 27Pedagogía y aplicaciones prácticas de la repentización. Bibliografía especializada.
8. 28Transposición. Concepto y técnicas de realización.
9. 29Técnica y mecánica tradicional del transporte. Instrumentos transpositores. Lectura de claves.
10. 30Reducción de partituras. Concepto y técnicas de realización.
11. 31Problemas tímbricos y técnicos del teclado en la reducción de partituras. Pedagogía y aplicaciones prácticas de la reducción.
12. 32La transcripción: Conceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones.
13. 33Transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
14. 34Importancia de la lectura a primera vista en la enseñanza musical. Técnicas y estrategias y su aplicación a los distintos niveles de enseñanzas musicales.
15. 35La memoria. Tipos de memoria y técnicas de memorización.
16. 36Interdisciplinariedad en los estudios superiores de música. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo.
17. 37El desarrollo de competencias generales, específicas y transversales, y su aplicación en la formación integral del alumno.
18. 38Planteamiento pedagógico y metodológico de las asignaturas de improvisación, repentización y acompañamiento en las enseñanzas artísticas superiores.
19. 39Las asignaturas de acompañamiento, improvisación y repentización en los planes de estudio superiores extremeños.
20. 40Función acompañante de los instrumentos de teclado a través de la historia. (Barroco).
21. 41Función acompañante de los instrumentos de teclado a través de la historia (Clasicismo).
22. 42Función acompañante de los instrumentos de teclado a través de la historia (Romanticismo).
23. 43Función acompañante de los instrumentos de teclado a través de la historia (Siglo XX y XXI).
24. 44El acompañamiento de melodías. Improvisación de acompañamientos en melodías dadas.
25. 45Bajo cifrado barroco. Desarrollo histórico, concepto y técnicas de realización.
26. 46Uso para la improvisación del bajo cifrado barroco. Símbolos empleados y su significado.
27. 47Cifrado funcional. Desarrollo histórico, concepto y técnicas de realización.
28. 48Uso para la improvisación del cifrado funcional. Símbolos empleados y su significado.
29. 49Cifrado americano. Desarrollo histórico, concepto y técnicas de realización.
30. 50Uso para la improvisación del cifrado americano. Símbolos empleados y su significado.
31. 51Historia de la improvisación musical. Bibliografía especializada.
32. 52Improvisación musical: Concepto e importancia pedagógica.
33. 53Desarrollo del oído, de la concentración en la escucha, de la memoria y de la inteligencia musical.
34. 54Pedagogía de la improvisación musical. Historia de los diferentes métodos para la enseñanza de la improvisación musical.
35. 55Improvisación en estilo barroco. Características formales, rítmicas, armónicas y melódicas.
36. 56Improvisación en estilo clásico. Características formales, rítmicas, armónicas y melódicas.
37. 57Improvisación en estilo romántico. Características formales, rítmicas, armónicas y melódicas.
38. 58Improvisación en estilo impresionista. Características formales, rítmicas, armónicas y melódicas.
39. 59Improvisación, otros estilos del siglo XX. Modos, mixturas, politonalidad.
40. 60Improvisación en el flamenco. Conceptos básicos. Elementos formales.
41. 61La improvisación en el jazz. Historia: Evolución y desarrollo de los diferentes estilos.
42. 62Conceptos básicos del jazz. El compás y el fraseo en el swing.
43. 63El jazz. Ejercicios rítmicos. Acordes y cifrados. Células armónicas características.
44. 64El jazz. Voicings. Acordes alterados. Dominante sustituta. Rearmonizaciones. Escalas.
45. 65El jazz. Patrones de acompañamiento: Patrones sobre escalas y arpegios, walking bass y patrones rítmicos.
46. 66El blues. Historia y evolución. Forma básica, patrones y escalas para improvisar.
47. 67Criterios didácticos para la selección del material en el nivel superior. Secuenciación y rúbrica de seguimiento y evaluación.
48. 68La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental.
49. 69El trabajo autónomo del alumno en el nivel superior y su capacidad para encontrar soluciones propias de las dificultades que plantea una obra o texto musical.
50. 70El pianista acompañante de canto. La importancia de la repentización, acompañamiento e improvisación.
51. 71El pianista de danza clásica. Importancia de la figura del pianista y estructura de las enseñanzas.
52. 72El pianista de danza española. Importancia de la figura del pianista y estructura de las enseñanzas.
53. 73La importancia de la improvisación, acompañamiento y repentización en las enseñanzas regladas de danza.
54. 74Principios fundamentales en la composición de las cadencias. Evolución a lo largo de las diferentes épocas.
55. 75Nociones para la improvisación y para la creación de cadencias propias al piano.
56. 76El piano en la música de cámara. Características del repertorio. Función y evolución en las diferentes formaciones camerísticas a lo largo de la historia y su repertorio.
57. 77Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la interpretación, a la enseñanza y a la producción digital musical.
58. 78Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de internet.
59. 79La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes.
60. 80Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
61. 81Metodologías y técnicas de investigación en música. La investigación performativa. Elección y justificación de las principales fuentes primarias de investigación interpretativa del instrumento para el desarrollo de un criterio autónomo y artístico.
62. 82Desarrollo de una unidad didáctica dirigida al alumnado de improvisación de las enseñanzas superiores artísticas.
63. 83Desarrollo de una unidad didáctica dirigida al alumnado de repentización y acompañamiento de las enseñanzas superiores artísticas.
64. 84El proyecto educativo de centro y la programación didáctica en las enseñanzas artísticas superiores.
65. 85Los conservatorios superiores de la comunidad autónoma extremeña. Organización y legislación. Conservatorio superior "Bonifacio Gil" de Badajoz.
66. 86Decreto 28/2014, de 4 de marzo, por el que se establece en la Comunidad Autónoma de Extremadura el plan de estudios de las enseñanzas artísticas superiores de Música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
67. 87Normativa autonómica que regula el acceso a las enseñanzas artísticas superiores de música en la comunidad autónoma de Extremadura.
68. 88El conservatorio profesional "Juan Vázquez" de Badajoz. La improvisación y el acompañamiento en las enseñanzas elementales y profesionales.
69. 89El conservatorio superior "Bonifacio Gil" de Badajoz. La improvisación y el acompañamiento en las enseñanzas superiores.
70. 90El Proceso de Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Características del EEES: Estudios superiores y de posgrado. El Crédito Europeo de Transferencia y Acumulación (European Credit Transfer and Accumulation System, ECTS). El Suplemento al Título y el Aseguramiento de la Calidad. Características pedagógicas: La formación basada en competencias, el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida. La adaptación y desarrollo de las enseñanzas artísticas superiores en el EEES. Normas de aplicación.