Pedagogo/a, Cabildo Insular de Lanzarote (2026)

Parte segunda: materias específicas (continuación)

1. 21Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social (RDL 1/2013). Estructura, principios y adaptaciones normativas. Derechos fundamentales, no discriminación, accesibilidad universal y medidas de acción positiva en los ámbitos educativo y laboral.
2. 22Directiva 2000/78/CE del Consejo de 27 de noviembre de 2000 relativa al esta blecimiento de un marco general para la igualdad de trato en el empleo y la ocupación.
3. 23Convención sobre los Derechos del Niño.
4. 24Protección Jurídica del Menor.
5. 25Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de Protección Integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
6. 26Sistema Público de Servicios Sociales de Canarias.
7. 27Competencias administrativas en protección de menores.
8. 28La intervención pedagógica. Concepto. Teorías. Situación actual en España. El marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención. Modelos de intervención en España y en la Unión Europea.
9. 29Los déficits sociales en la infancia, adolescencia, madurez y senectud. Su descripción desde la pedagogía. Posibilidades de intervención.
10. 30Teoría del apego.
11. 31Factores de riesgo y protección.
12. 32El desarrollo en las distintas edades: de 0 a 6 años.
13. 33El desarrollo en las distintas edades: 6 a 12 años.
14. 34Desarrollo en la adolescencia.
15. 35El desarrollo humano en contextos familiares de riesgo. La drogodependencia y el alcohol en el sistema familiar.
16. 36Marco normativo de los derechos de la infancia y adolescencia. El principio del interés superior del menor, entornos seguros y participación.
17. 37La situación de riesgo en la infancia y adolescencia. Concepto, indicadores, detección, valoración e intervención socioeducativa temprana.
18. 38La situación de desamparo. Delimitación jurídica y técnica, indicadores de gravedad y procedimiento de declaración administrativas.
19. 39Protocolos de coordinación e intervención temprana interinstitucional ante situaciones de riesgo y desamparo.
20. 40Maltrato infantil. Concepto, tipologías, factores de riesgo, indicadores e impacto en el desarrollo.
21. 41Abuso sexual infantil. Delimitación, indicadores de sospecha, secuencia de intervención, victimización secundaria y abordaje socioeducativo.
22. 42Manifestaciones emergentes de la violencia infanto-juvenil. Especial atención a la violencia filio-parental, detección y estrategias de prevención.
23. 43Medidas legal-administrativas de protección. La guarda y la tutela administrativa.
24. 44El acogimiento familiar. Modalidades, procedimiento de formalización, apoyo a familias acogedoras y seguimiento socioeducativo.
25. 45El acogimiento residencial. Tipología de centros, modelos de atención, planes individuales de protección y vida cotidiana.
26. 46Criterios de selección, aplicación y evaluación entre las distintas figuras de protección según las necesidades del menor.
27. 47Adopción nacional e internacional.
28. 48Marco conceptual y legal de la preservación familiar y la parentalidad positiva.
29. 49Programas de apoyo, competencias parentales y fortalecimiento de capacidades de cuidado y crianza en contextos de vulnerabilidad.
30. 50Procesos de intervención socioeducativa en preservación y programas de reunificación familiar tras medidas de protección.
31. 51Jóvenes extutelados.
32. 52Marco normativo, administrativo y socioeducativo de la atención e intervención con menores extranjeros en el sistema de protección.
33. 53Marco específico de intervención con Menores Extranjeros No Acompañados (MENA). Estrategias de acogida, inclusión, emancipación y retos de actuación.
34. 54El interés superior del menor. Modelo de atención centrada en la persona.
35. 55Conductas de riesgo en la adolescencia. Absentismo y abandono escolar.
36. 56Salud mental infanto-juvenil en el sistema de protección. Diagnóstico y contexto. Estrategias y enfoque especializado.
37. 57Sistema y recursos de apoyo a las personas con enfermedad mental. Especial atención a los recursos de Lanzarote, estructura y funcionamiento.
38. 58Sistema y recursos de apoyo a las personas con discapacidad intelectual. Especial atención a los recursos de Lanzarote, estructura y funcionamiento. La atención a personas con discapacidad intelectual de Lanzarote. Recursos y programas de la red centros y servicios.
39. 59Planes de Acción para personas con discapacidad en Lanzarote.
40. 60Programas de fomento de la empleabilidad y perfil de los participantes. Aulas y aulas operativas de apoyo a la integración sociolaboral y a la autonomía de personas con discapacidad: concepto, organización y estrategias de intervención.
41. 61La metodología del empleo con apoyo. Fundamentos, fases del proceso, la figura del preparador laboral y estrategias de adaptación e inclusión en el puesto de trabajo para personas con discapacidad o en riesgo de exclusión.
42. 62Convenios de colaboración con entidades y proyectos de vida independiente.
43. 63Sistema de Garantía Juvenil. Actuaciones del Sistema Nacional de Garantía Juvenil para menores de 30 años.
44. 64Integración laboral y colaboración con los Servicios Sociales.
45. 65Medidas de promoción del empleo para las personas en Riesgo de Exclusión Social.
46. 66Relación de la Consejería competente en materia de Empleo con la Consejería competente en Servicios Sociales a través de las estrategias y planes de empleo.
47. 67Sistema educativo español. Etapas. Becas. Talleres operativos para personas con diversidad funcional.
48. 68Intervención y seguimiento de la adaptación escolar y social de los colectivos a intervenir.
49. 69Los procesos de enseñanza aprendizaje. Características y elementos que intervienen.
50. 70Principios básicos comunes a los distintos modelos de orientación educativa.
51. 71La orientación en educación secundaria. Modelos de intervención y funciones.
52. 72Necesidades específicas de apoyo educativo.
53. 73Diseño Universal para el Aprendizaje.
54. 74La evaluación psicopedagógica. Evaluación de la competencia curricular. Adaptaciones curriculares.
55. 75La educación especial. Principios generales de intervención educativa en alumnos con necesidades educativas especiales.
56. 76Atención a la diversidad. Características y necesidades del alumnado
57. 77Los Programas Profesionales de Modalidad Especial.
58. 78Intervención educativa con alumnos con trastorno del espectro autista.
59. 79Intervención educativa con alumnos con altas capacidades.
60. 80Intervención educativa con alumnos con distintos ritmos de aprendizaje.
61. 81Atención temprana.
62. 82Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje oral.
63. 83Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia.
64. 84La intervención. Modelos y métodos de obtención de información en el ámbito pedagógico. Técnicas para la recogida de información, valoración y toma de decisiones.
65. 85Procesos de mediación en la resolución de conflictos.
66. 86Diseño de programas socioeducativos.
67. 87Planificación de programas.
68. 88Trabajo en red.
69. 89Coordinación con centros educativos.
70. 90Elaboración de informes técnicos.