Mestre/a d'Educació Infantil, Ayuntamiento de Montserrat (2026)

Matèries específiques (continuació)

1. 21El desenrotllament del llenguatge. Evolució de la conducta del llenguatge.
2. 22El valor educatiu del conte. La literatura infantil. Criteris de selecció, utilització i narració de contes.
3. 23La imatge i les noves tecnologies en l'Educació Infantil de 0, 3 anys.
4. 24Educació musical. Descobriment dels sons i descobriment del silenci. Selecció dels recursos didàctics més adequats a l'etapa 0 a 3 anys.
5. 25Influència dels principals corrents pedagògics i psicològiques en l'Educació Infantil. Visió actual de les seues aportacions. Experiències renovadores rellevants. Valoració crítica.
6. 26Emocions en el xiquet i la xiqueta de 0 a 3 anys. Intervenció educativa en els conflictes. Les enrabiades, pors i altres conflictes.
7. 27El desenrotllament motor en l'Educació Infantil. La psicomotricitat. Estratègies d'actuació i recursos.
8. 28La pràctica psicomotriu en la infància. Adequació dels espais i materials. Principis d'intervenció.
9. 29El joc en el currículum de l'Educació Infantil. L'observació en el joc. El rol de l'adult en el joc. Criteris de selecció dels jocs i joguets.
10. 30Els trastorns infantils: trastorns emocionals. TDHA. TEA.
11. 31Educació per a la salut. Desenrotllament d'hàbits referits al descans, higiene i alimentació infantil. Intervenció educativa.
12. 32L'atenció a la diversitat i la integració de xiquets amb necessitats educatives especials (NEE) o amb deficiències: el xiquet amb deficiència mental, auditiva, visual, o amb un retard inespecífic. La infància en situació de risc social. Necessitats educatives més freqüents.
13. 33El repte de la societat multicultural a l'Escola Infantil. L'educació per a la diversitat: l'escola inclusiva. L'atenció a la diversitat a l'Escola Infantil.
14. 34Alimentació, nutrició i dietètica. Actituds fonamentals referides a l'alimentació del xiquet i la xiqueta fins als tres anys. Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació. El temps de menjar com a moment educatiu.
15. 35El desenrotllament de l'autonomia. La participació i col·laboració dels xiquets i xiquetes en les activitats de la vida diària i en la satisfacció de les seues necessitats bàsiques. El canvi de bolquers. El control d'esfínters. Principis d'intervenció.
16. 36L'educació sexual en l'etapa infantil. El descobriment del propi cos. La construcció dels rols masculí i femení.
17. 37El desenrotllament de la personalitat en l'etapa 0 a 3 anys i la gestió de les emocions.
18. 38L'organització dels espais, i materials a l'Escola Infantil de primer cicle. Distribució i usos dels espais: les aules i els espais comuns. El mobiliari i material didàctic a l'Escola Infantil de primer cicle. Criteris de selecció i utilització.
19. 39L'organització del temps a l'Escola Infantil. Les rutines. Els ritmes. La jornada escolar.
20. 40Les necessitats d'orientació i suport de les famílies quant a la criança i educació dels xiquets. Els canvis de caràcter sociològic, econòmic, laboral, cultural i les seues conseqüències en el món familiar. Les tipologies de serveis no escolars per a la xicoteta infància i de suport a la família. La família com a principal agent educatiu i socialitzador.
21. 41L'observació i l'exploració del món físic, natural i social, com a font d'aprenentatge. Hàbits i rutines, el valor educatiu d’aquests moments.
22. 42Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils més freqüents. Criteris per a la intervenció educativa.
23. 43Qualitat, innovació i avaluació. Factors de qualitat en l'organització i funcionament de l'Escola Infantil. Cultura estàtica i cultura dinàmica. Avaluació del centre i plans de millora.
24. 44Protecció de dades de caràcter personal a les Escoles Infantils. Ús de la imatge. Accés a informació confidencial. Registre d'activitats.
25. 45La direcció del personal de l'Escola Infantil. Coordinació i supervisió del servei.
26. 46Funcions i responsabilitat de la direcció de l'Escola Infantil. Estils de gestió. Objectius i principis.
27. 47La gestió de la prevenció de riscos a les escoles infantils. Condicions de treball i salut.
28. 48Tècniques de negociació i comunicació. Preparació i direcció de reunions de treball.
29. 49Relacions interpersonals i treball en equip. La participació en l'equip des del rol directiu. Motivació del personal. Direcció eficaç de reunions.
30. 50Les relacions entre la família i l'Escola Infantil.
31. 51Resolució de conflictes. Acords i presa de decisions.
32. 52La intel·ligència emocional aplicada a la direcció. El factor humà com a element clau en el treball i l'organització. Les emocions. L'eficàcia comunicativa.
33. 53Lideratge. Tipus de lideratge, elecció de l'estil en funció de l'entorn i la plantilla.
34. 54Capacitat de gestió. Temps efectiu. Habilitats de distribució de la jornada. Priorització de tasques urgents i importants.
35. 55Procediment i requisits per a l'ingrés a l'Escola Infantil.
36. 56Negligència, abús i maltractament en les etapes primerenques.
37. 57Pautes d'actuació a desenrotllar des de les diferents instàncies per a l'atenció a la infància víctimes de maltractaments.
38. 58La protecció social i jurídica de la infància.
39. 59Protocol de recepció i acolliment a l'Escola Infantil. Protocol per a facilitar l'adaptació del xiquet.
40. 60Finançament de les escoles infantils municipals.