Educador/a Infantil, Ayuntamiento de Corpa (2026)
El Ayuntamiento de Corpa ha convocado 1 plaza de Educador/a Infantil como personal laboral fijo mediante el sistema de concurso-oposición.
- plaza
- 1
- Grupo
- C1
- Sistema
- concurso-oposición
- Sueldo
- 23.100-31.800 €
Lecciones, tests y repaso espaciado, en vez de leerte el BOE.
Fechas clave
- 4 de junio de 2026Publicado en el BOE
- Del 4 de junio de 2026 al 2 de julio de 2026Presentación de solicitudes
- Por determinarResolución de lista provisional de admitidos y excluidos
En el término de 15 días tras expirar el plazo de presentación de solicitudes.
- Por determinarPlazo de subsanación de errores
5 días hábiles contados a partir del día siguiente al de publicación de la lista provisional.
- Por determinarPublicación de lista definitiva de admitidos y excluidos
Dentro de los 15 días siguientes a la finalización del plazo de subsanación de defectos.
- Por determinarEjercicios de la fase de oposición
- Por determinarValoración de méritos
- Por determinarResultado final y nombramiento
Las fases siguientes todavía no tienen fecha: se publicarán en el boletín cuando se convoquen.
Requisitos
- ✓Título de Técnico Superior en Educación Infantil (Formación Profesional de Grado Superior), Título de Técnico Especialista en Jardines de Infancia, Título de Técnico Especialista en Educador Infantil o Profesionales habilitados, o Maestros con la especialidad de Educación Infantil (o equivalentes como Profesor de EGB especialidad preescolar, Maestros de Primera Enseñanza, o Grado en Maestro de Educación Infantil).
- ✓Tener la nacionalidad española o de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o asimilados.
- ✓Tener cumplidos los dieciséis años de edad y no exceder de la edad máxima de jubilación forzosa.
- ✓No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas, ni hallarse inhabilitado para el desempeño de funciones públicas.
- ✓Poseer la capacidad funcional (psíquica y física) para el desempeño de las tareas habituales.
- ✓No estar inscrito/a en el Registro Central de Delincuentes Sexuales.
- ✓Estar en posesión de carnet de manipulador de alimentos.
Funciones del puesto
Como Educador/a Infantil en el Ayuntamiento de Corpa, asumirás un papel fundamental en el desarrollo integral de los menores y en el apoyo a las familias. Tus responsabilidades abarcarán desde la planificación educativa hasta la atención directa en el día a día.
Consulta todas las funciones del puesto (7)+
- Programación y realización de las actividades educativas.
- Programación y prestación de los servicios asistenciales a los niños: Cambio de pañales, control de esfínteres, ayuda en la toma de alimentos, control en la hora de la siesta etc.
- Relaciones con los padres de los/as alumnos/as.
- Ejecución y desarrollo de programas de actuación fijados por la Comunidad de Madrid y por el Ayuntamiento.
- Programación y desarrollo de programas educativos, lúdicos y de promoción cultural en campamentos urbanos, ludotecas, actividades de apoyo escolar municipales y similares (en caso de suspensión del convenio).
- Escuelas de padres (en caso de suspensión del convenio).
- Apoyo a actividades culturales y educativas en la biblioteca municipal, en la Casa de la Juventud y otros centros (en caso de suspensión del convenio).
Temario
32 temas- 1Diferentes modalidades de atención a la infancia en España, en la Unión Europea y otros países relevantes. Influencia de las principales tendencias pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones.
- 2La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Español. Marco legal básico. Ámbito estatal, autonómico y local.
- 3La infancia. Derechos y protección a la infancia. Normativa estatal y autonómica. Organismos internacionales relacionados con la infancia. Recursos de intervención. Programas y servicios de atención a la infancia. Sistema y medidas de protección.
- 4La infancia en situación de riesgo social. Detección del riesgo social. El maltrato infantil: detección y notificación del maltrato infantil. Programas de apoyo a menores en situación de riesgo y maltrato. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
- 5La Educación Infantil, sentido y finalidad. Características de la etapa de cero a seis años. Teoría curricular y niveles de concreción. Ciclos y áreas. Marco legal que la regula en la Comunidad de Madrid.
- 6La organización de las Escuelas de Educación Infantil. Órganos de gobierno. Equipo educativo. Participación de la comunidad educativa. Desarrollo normativo del ámbito estatal y de la Comunidad de Madrid.
- 7Documentos organizativos de una Escuela de Educación Infantil. Proyecto Educativo de Centro. Elementos fundamentales. El trabajo en equipo y la participación como estrategia de elaboración y evaluación del Proyecto Educativo de Centro.
- 8Teoría curricular: Definición, funciones y tipos de currículo. Elementos y características del currículo de educación infantil. Fuentes del mismo. Niveles de concreción curricular.
- 9La Propuesta Pedagógica de una Escuela de Educación Infantil. Adecuación de objetivos generales. Secuencia y organización de contenidos. Estrategias metodológicas y de evaluación. Otras decisiones. Proceso de elaboración. Programación en el Primer Ciclo de Educación Infantil.
- 10Principios de intervención educativa. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Actividad constructiva. Metodologías. La observación y la experimentación.
- 11Análisis del contexto de la intervención educativa. Diseño de la intervención. Estrategias metodológicas. Espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa. Organización de actividades.
- 12La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos. Importancia de la evaluación inicial. La observación. Información a las familias y/u otros agentes.
- 13La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. La atención a las necesidades educativas especiales. Normativa en la Comunidad de Madrid. Colaboración centro-familia-otros agentes externos.
- 14Perfil del Técnico Superior en Educación Infantil: funciones, valores, capacidades y actitudes. La colaboración con otros profesionales. Técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Gestión de conflictos y toma de decisiones.
- 15Planificación del período de adaptación. Dificultades más frecuentes en este proceso. Papel de la familia y el equipo docente.
- 16El juego en el desarrollo del niño. Evolución y tipos. El juego como metodología. Actividades de juego. Materiales y recursos lúdicos. Evaluación de estas actividades.
- 17La familia. Evolución. Relación familia-escuela. Cauces de comunicación y participación en los centros. La educación de los niños y niñas como tarea compartida. Evaluación de la intervención con familias. Técnicas e instrumentos de recogida de información.
- 18Desarrollo del niño y la niña de cero a seis años. Características generales del desarrollo. Principales factores que intervienen. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo sensoriomotor y cognitivo en la infancia. Estrategias, actividades y recursos en estos ámbitos. Alteraciones más frecuentes.
- 19El desarrollo afectivo emocional en los niños y niñas de cero a seis años. La construcción de identidad personal. La conquista de la autonomía. Individualización y socialización. La relación afectiva como base de aprendizaje. El papel de los adultos. Proceso evolutivo de la sexualidad infantil. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación afectivo-emocional.
- 20Teorías del desarrollo social. El apego. El niño descubre a los otros. Necesidad de comunicación. La vida en el grupo-clase. Principales conflictos de la vida en grupo. Características y educación de la moralidad infantil. Teorías explicativas. Importancia de la adquisición de hábitos de conducta. Normas y límites. Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación social y en valores.
Ver los 12 temas restantes+
- 21La psicomotricidad: Características y evolución desde el nacimiento hasta los seis años. La función globalizadora de la psicomotricidad. Análisis del esquema corporal y su evolución. Análisis de la motricidad gráfica y su evolución. La estructuración espaciotemporal. La lateralidad. Trastornos psicomotores y clasificación. Puesta en práctica de actividades de intervención. Evaluación del proceso y resultado de la intervención.
- 22Desarrollo del lenguaje y la comunicación. Teorías explicativas. Factores condicionantes. Evolución de la comprensión y la expresión. Evolución del lenguaje hasta los seis años. La comunicación prelingüística. Problemas más frecuentes en la adquisición del lenguaje. Estrategias de actuación y recursos.
- 23Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral. Actitudes que favorecen la comunicación. Diálogos, conversación y narración. Juegos de lenguaje. Literatura infantil: géneros y criterios de selección. El cuento: su valor educativo. Géneros de cuentos. Actividades a desarrollar a partir de los recursos literarios.
- 24El aprendizaje de la lengua inglesa en edades tempranas. Modelos didácticos específicos. Peculiaridades de la enseñanza de inglés en la edad temprana. Estrategias y actividades favorecedoras de la expresión oral en lengua inglesa. Bilingüismo y Escuela Infantil. Elementos de la planificación: objetivos, metodología, actividades, recursos y evaluación.
- 25La nutrición del niño desde el nacimiento hasta los seis años. Dieta equilibrada. Manipulación higiénica de alimentos. Trastornos relacionados con la alimentación. Principales afecciones alimenticias: alergias e intolerancias. Necesidades según la edad. Las horas de comer como momentos educativos.
- 26La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar. Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. La higiene como momento educativo. El control de esfínteres, sus trastornos y abordaje. Criterios para la organización de espacios de higiene personal.
- 27Actividad física, mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueño de cero a seis años. Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueño, su abordaje. Diseño de espacios apropiados para el sueño.
- 28Expresión musical: el sonido y el silencio. Cualidades del sonido. El ritmo. La música en las actividades infantiles. Instrumentos musicales y clasificación. La canción. La audición musical. La educación vocal y técnicas. El folklore y las danzas.
- 29Expresión plástica como medio de comunicación y creatividad. Desarrollo infantil a través de la expresión plástica. Evolución de la expresión gráfica en el niño. Principios y estrategias metodológicas. Criterios de selección de recursos.
- 30La expresión lógico-matemática. Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil. Aproximación a conceptos lógico matemáticos. Selección de estrategias metodológicas.
- 31El niño y la cultura audiovisual. Las tecnologías de la información y la comunicación como recurso para la expresión y comunicación infantil. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales e informáticos.
- 32Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos. Marco legal: aspectos éticos y jurídicos. Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios, Actuación del Educador Infantil. Signos y síntomas de urgencia. Tipos de accidentes. Creación de entornos seguros y de autoprotección en el aula.
Los 32 temas del anexo, tal como los vas a estudiar
Este es el temario oficial de la convocatoria. En Galitea lo estudias tema a tema, con explicaciones, tests y repaso espaciado en lugar de leerte el BOE.
Educador/a Infantil
Todo el temario de esta oposición, organizado para estudiarlo.
Prepararla por tu cuenta
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Estamos preparando el temario de Educador/a Infantil
Déjanos tu correo y te avisamos en cuanto puedas estudiar los 32 temas en Galitea.
Lo que dicen quienes estudian con Galitea
Opiniones reales, recogidas en nuestras encuestas a usuarios.
Formato de las pruebas
Primer ejercicio
EliminatoriaSegundo ejercicio
EliminatoriaFase de concurso10 puntos
- Méritos académicos (titulaciones distintas a la exigida)3 puntos
- Experiencia docente4 puntos
- Formación permanente (cursos, seminarios, grupos de trabajo, idiomas)3 puntos
Horquilla orientativa para el subgrupo
- Sueldo base (12 pagas)10.808 €
- Pagas extraordinarias1557 €
- Complemento de destino (nivel 18)6914 €
- Complemento de destino + complemento específico (nivel estimado 18)3822–12.522 €
Importe orientativo calculado con las tablas retributivas de 2026 (RD-ley 14/2025). No incluye trienios, productividad ni otros complementos que puedan corresponder. Las bases no indican el nivel de destino ni el complemento específico, así que la horquilla se calcula con el nivel habitual del subgrupo en la administración local y los complementos típicos de esos puestos. La cifra exacta la fija la relación de puestos de trabajo de cada entidad.
Cómo inscribirse
- 1
Comprueba los requisitos de acceso
Asegúrate de cumplir los requisitos generales de edad y nacionalidad, contar con la titulación exigida (Técnico Superior en Educación Infantil o equivalentes) y estar en posesión del carnet de manipulador de alimentos.
- 2
Prepara tu documentación
Reúne la instancia de participación debidamente cumplimentada y toda la documentación que acredite tus datos personales y los méritos que desees aportar para la fase de concurso.
- 3
Presenta la solicitud
Puedes registrar tu inscripción presencialmente en el Registro General del Ayuntamiento de Corpa, a través de las oficinas de Correos, o utilizando la sede electrónica y demás medios previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015.
- 4
Ten en cuenta los plazos
El plazo de presentación de instancias es de 20 días hábiles y finaliza el 2 de julio de 2026. Recuerda que, al aplicarse la tramitación de urgencia en este procedimiento, el resto de plazos administrativos se reducirán a la mitad.
Bolsa de trabajo2 años naturales
La bolsa estará compuesta por tres bloques: 1. Aspirantes que hayan superado todos los ejercicios sin obtener plaza. 2. Aspirantes que hayan aprobado el primer ejercicio y pasado al segundo (sin aprobar este). 3. Aspirantes que hayan aprobado sólo el primer ejercicio.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántas plazas hay convocadas para Educador Infantil en Corpa?+
El Ayuntamiento de Corpa ha convocado 1 plaza de Educador/a Infantil, en régimen de personal laboral fijo.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud para esta oposición?+
El plazo de presentación de solicitudes es de 20 días hábiles y finaliza el 2 de julio de 2026.
¿Qué titulación necesito para presentarme?+
Necesitas el título de Técnico Superior en Educación Infantil, Técnico Especialista en Jardines de Infancia, Técnico Especialista en Educador Infantil, o bien ser Maestro con la especialidad de Educación Infantil o titulaciones equivalentes. Además, es un requisito obligatorio contar con el carnet de manipulador de alimentos.
¿Cuántos temas tiene el temario de Educador Infantil del Ayuntamiento de Corpa?+
El programa oficial consta de 32 temas, que abarcan desde el marco legal de la educación infantil y la atención a la infancia, hasta el desarrollo evolutivo, la didáctica, la nutrición y los primeros auxilios.
¿Cómo funciona la bolsa de empleo de esta convocatoria?+
Se creará una bolsa de trabajo con una vigencia de dos años naturales. Estará dividida en tres bloques: primero, los aspirantes que aprueben toda la oposición sin obtener plaza; segundo, los que aprueben el primer ejercicio y pasen al segundo sin superarlo; y tercero, los que únicamente aprueben el primer ejercicio.
¿Qué méritos puntúan en la fase de concurso?+
En la fase de concurso se valorarán los méritos académicos hasta un máximo de 3 puntos por titulaciones distintas a la exigida, la experiencia docente hasta 4 puntos, y la formación permanente como cursos, seminarios y conocimientos de idiomas hasta 3 puntos.
¿Las respuestas incorrectas restan puntos en el examen test?+
Sí, en el primer ejercicio tipo test cada respuesta incorrecta penaliza 0,10 puntos. Las respuestas correctas suman 0,25 puntos y las preguntas dejadas en blanco no tienen penalización.
Preguntas sobre Galitea
¿Puedo probarlo antes de pagar?+
Sí. Puedes crear una cuenta y entrar sin pagar y sin meter ninguna tarjeta: hay contenido abierto para empezar, y en la mayoría de oposiciones los primeros 3 días lo tienes todo. La idea es que decidas con el material delante y no con una descripción.
¿Los temas están desarrollados o son solo esquemas?+
Desarrollados. Cada tema se desglosa artículo por artículo y se explica en microlecciones, con audio, sobre el texto vigente de la norma. No son esquemas ni resúmenes que tengas que completar por tu cuenta.
¿Qué incluye cada tema?+
Tres cosas, y siempre las tres: la lección desarrollada, un test de esa lección para fijar lo que acabas de leer y el repaso espaciado, que te devuelve cada contenido justo antes de que se te olvide.
Si cambia una ley mientras estudio, ¿se actualiza el temario?+
Sí. La parte jurídica está montada sobre el texto vigente de cada norma, y cuando hay una reforma actualizamos las lecciones y los tests afectados. No tienes que ir comprobando en el BOE si lo que estudiaste sigue en vigor.
¿Hasta cuándo tengo acceso? ¿Se renueva solo?+
Tienes acceso durante la ventana que elijas, contada desde el pago, y se cierra sola cuando termina. No hay renovación automática ni cargo sorpresa: si quieres seguir, vuelves a entrar y eliges de nuevo.
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